На различных уровнях образования и
для различных видов образовательных учреждений исследовательская деятельность
учащихся имеет такие специфические функции:
- в дошкольном образовании и
начальной школе – сохранение исследовательского поведения учащихся как средства
развития познавательного интереса и становления мотивации к учебной
деятельности;
-
в основной школе – развитие у учащихся способности занимать исследовательскую позицию,
самостоятельно ставить и достигать цели в учебной деятельности на основе
применения элементов исследовательской деятельности в рамках предметов учебного
плана и системы дополнительного образования;
-
в старшей школе – развитие исследовательской компетентности и
предпрофессиональных навыков как основы профильного обучения;
-
в дополнительном образовании – создания условий для развития способностей и
склонностей обучающихся в соответствии с их специфическими потребностями в
условиях гибких образовательных программ и индивидуального сопровождения;
-
в профессиональном образовании – повышения культуры профессиональной проектной
деятельности путем развития аналитических и прогностических способностей
обучающихся средствами исследования.
