Тест по физике по теме "Магнитное поле" 9 класс

 

1. Магнитное поле существует

1) только вокруг движущихся электронов
2) только вокруг движущихся положительных ионов
3) только вокруг движущихся отрицательных ионов
4) вокруг всех движущихся заряженных частиц

2. Выберите верное(-ые) утверждение(-я).

А: магнитное поле можно обнаружить по действию на магнитную стрелку
Б: магнитное поле можно обнаружить по действию на дви­жущийся заряд
В: магнитное поле можно обнаружить по действию на проводник с током

1) Только А
2) Только Б
3) Только В
4) А, Б и В

3. Направление магнитных линий в данной точке простран­ства совпадает с направлением

1) силы, действующей на неподвижный заряд в этой точке
2) силы, действующей на движущийся заряд в этой точке
3) северного полюса магнитной стрелки, помещенной в эту точку
4) южного полюса магнитной стрелки, помещенной в эту точку

4. Куда будет направлен южный конец маг­нитной стрелки, если ее поместить в маг­нитное поле, созданное полюсами постоян­ного магнита?­

1) вверх
2) вниз
3) вправо
4) влево

5. На рисунке указано направление магнит­ных линий поля, созданного полюсами постоянного магнита. Где находится юж­ный полюс постоянного магнита?

1) справа
2) слева
3) может быть справа, может быть слева
4) среди ответов нет правильного

6. Выберите верное(-ые) утверждение(-я).

А: магнитные линии замкнуты
Б: магнитные линии гуще располагаются в тех областях, где магнитное поле сильнее
В: направление силовых линий совпадает с направлени­ем северного полюса магнитной стрелки, помещенной в изучаемую точку

1) Только А
2) Только Б
3) Только В
4) А, Б и В

7. На рисунке представлены магнитные ли­нии поля. В какой точке этого поля на магнитную стрелку будет действовать минимальная сила?

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4

8. Как выглядят магнитные линии однородного магнитного поля?

1) Магнитные линии параллельны друг другу, расположе­ны с одинаковой частотой
2) Магнитные линии параллельны друг другу, расположе­ны на разных расстояниях друг от друга
3) Магнитные линии искривлены, их густота меняется от точки к точке
4) Магнитные линии разомкнуты

9. В разные точки однородного магнитного поля, созданного полюсами постоянного магнита, помещают магнитную стрелку. В какой точке на стрелку будет действовать макси­мальная сила?

1) 1
2) 2
3) 3
4) Сила везде одинакова

10. Какое направление имеет силовая линия магнитного поля, проходящая через точку А?

1) Влево
2) Вправо
3) На нас
4) От нас

Ответы на тест по физике Магнитное поле
1-4
2-4
3-3
4-2
5-1
6-4
7-4
8-1
9-4
10-2

Практическая работа №1 по астрономии

 

Практическая работа по астрономии

1. Используя приложение VI учебника, охарактеризуйте группы планет по их физическим характеристикам в соответствии с указанной ниже таблицей:

Таблица 1. Физические характеристики планет

Критерии	Планеты земной группы	Планеты гиганты
Названия планет
Диапазон значений плотности планет группы (кг/м3)	От ___ до ___	От ___ до ___
Диапазон значений радиусов (в радиусах Земли)	От _____ до _____	От _____ до _____
Диапазон значений масс (в массах Земли)	От _____ до _____	От _____ до _____

1. Проанализируйте данные заполненной таблицы и ответьте на следующие вопросы:

   1. По каким критериям планеты двух групп имеют наиболее значимые отличия?

   2. Плотности планет какой группы больше? Чем можно это объяснить?

1. Используя данные §15 учебника, охарактеризуйте физико-химические свойства каждой из групп планет Солнечной Системы.

Таблица 2. Физико-химические свойства планет

Критерии	Планеты земной группы	Планеты гиганты
Преобладающие химические элементы и соединения вещества планет
Агрегатное состояние преобладающего вещества планет
Преобладающие химические элементы атмосфер планет

1. Проанализируйте указанные значения, ответив на следующие вопросы:

   1. В чем состоит сходство химического состава двух групп?

   2. В чем состоит различие химического состава двух групп?

   3. На каком этапе формирования тел Солнечной системы, согласно рассмотренной ранее гипотезе, возникло различие в химическом составе планет двух групп?

Таблица 3. Особенности взаимодействия групп планет

Критерии	Планеты земной группы	Планеты гиганты
Продолжительность суток	От ___ до ___	От ___ до ___
Общее количество спутников
Продолжительность года

Используя данные приложения VI учебника, исследуйте особенности взаимодействия групп планет в гравитационно-взаимосвязанной системе тел.

1. Проанализируйте указанные значения, ответив на вопрос: «По каким критериям планеты двух групп имеют наиболее значимые отличия?»

2. Сформулируйте вывод об особенностях групп планет Солнечной системы, физических основах их различий и сходств.

Рубежный контроль по физике 8 класс

 

Рубежный контроль по физике 8 класс

Вариант 1

1. В каких состояниях может находится одно и то же вещество в зависимости от условий?

А) В твердом, жидком, газообразном; В) В агрегатных;

Б) В твердом, жидком.

2. Плавление – это..

А) Переход из жидкого состояния в газообразное; В) Переход из жидкого состояния в твердое;

Б) Переход из твердого состояния в жидкое.

3. Температуру, при которой вещество отвердевает, называют..

А) Температурой плавления; В) Температурой кристаллизации;

Б) Температурой кипения.

4. Конденсация – это…

А) Переход из жидкого состояния в газообразное; В) Переход из жидкого состояния в твердое;

Б) Переход из твердого состояния в жидкое

5. По какой формуле можно определить относительную влажность воздуха?

А) Q=g*m           Б) %;         В) Q= .

20

D

С

В

-20

А

0

t, мин

t,0C

Рис. 2

6. На рисунке 2 представлен график зависимости температуры воды от времени. Участок ВС соответствует

1)      нагреванию воды

2)      охлаждению воды

3)      кипению воды

4)      плавлению льда

 

 

 

 

 

___________________________________________________________________________________

Рубежный контроль по физике 8 класс

Вариант 2

1. В каких состояниях может находится одно и то же вещество в зависимости от условий?

А) В твердом, жидком, газообразном; Б) В агрегатных;

В) В твердом, жидком.

2. Плавление – это..

А) Переход из жидкого состояния в газообразное;

Б) Переход из твердого состояния в жидкое.

3. Температуру, при которой вещество отвердевает, называют..

А) Температурой плавления;Б) Температурой кристаллизации;

В) Температурой кипения.

4. Конденсация – это…

А) Переход из жидкого состояния в газообразное;Б) Переход из жидкого состояния в твердое;

В) Переход из твердого состояния в жидкое

5. По какой формуле можно определить относительную влажность воздуха?

А) Q=L*m           Б) %;         В) Q= .

20

D

С

В

-20

А

0

t, мин

t,0C

Рис. 2

6. На рисунке 2 представлен график зависимости температуры воды от времени. Участок СD соответствует

1)      нагреванию воды

2)      охлаждению воды

3)      кипению воды

4)      плавлению льда

 

 

Рубежный контроль

Ключи:

 

	1	2	3	4	5	6
1 вариант	А	Б	В	А	Б	4
2 вариант	А	Б	Б	А	Б	1

 

Критерии оценивания:

 

оценки	«2»	«3»	«4»	«5»
баллы	0-3	4	5	5-6

 

 

 

Экскурсия в музей.События отечественной 1812 года

 

 Школьный музей. О событиях Отечественной 1812 года

 

 Цель работы: Формирование элементов творческого поиска, познавательного интереса при подготовке проекта. Развитие эмоционально-ценностного мышления на примере взаимодействия литературы, истории.

Оборудование: карта «Отечественная война 1812 года»; портреты участников   войны: М. И. Кутузова, М. Б. Барклая-де-Толли, П. И. Багратиона,  Дениса Давыдова;  картины:  В.В. Верещагина «Наполеон на Бородинских высотах», «В покоренной Москве»,  А. Д. Кившенко «Военный совет в Филях»

 

 

Тезисы экскурсии

Главное полотнище музея «Истории кадетских корпусов России»

 Школьный музей был создан в МАОУ «СШ №19-корпус кадет «Виктория»» по инициативе директора школы Ивановой Елены Ивановны. О необходимости музея в школе возникла идея – при школе действует кадетский корпус «Виктория», в котором обучаются учащиеся с первого по одиннадцатый класс. При входе в музей обращаем внимание на центральную стенку. На ней панно на сюжет картины  Н.С. Самокиша «Подвиг солдат Раевского под Салтановкой».

 

 

                                        

История одной находки

      Центральное место в экспозиции нашего школьного музея занимает панно на сюжет картины  Н.С. Самокиша «Подвиг солдат Раевского под Салтановкой». Оно занимает всю стену. Когда заходишь в музей, сразу попадаешь в атмосферу войны 1812 года. Это панно было выполнено  в 2003 году к открытию школьного музея Истории кадетских корпусов России учительницей рисования Котовой Татьяной Алексеевной. Сюжет был  выбран не случайно – большинство выпускников кадетских корпусов 19 века принимали участие в Отечественной войне 1812 года, прославились многочисленными подвигами, среди них было немало совсем юных героев.

                   На переднем плане изображен генерал Н.Н. Раевский с двумя сыновьями. Сам генерал не учился в кадетском корпусе, а вот оба его сына – Александр и Николай воспитывались в кадетском корпусе. Старший сын, Александр, по некоторым источникам принимал участие в войне 1812года.

       О событиях, связанных с сюжетом картины. 

Салтановка – деревня Могилевской губернии. Во время войны 1812 года, при движении  второй русской  армии  на соединение с первой, генерал П. Багратион, надеясь предупредить сосредоточение значительных французских сил в Могилеве и пробиться сквозь них, направил туда корпус генерала Николая Раевского и часть конницы генерала К. Сиверса. Однако французы успели 21 июля  собрать туда до 28 тысяч и выдвинуться с ними к  Салтановке. 23 июля Раевский настойчиво,  но безуспешно атаковал противника. В критический момент боя Раевский лично возглавил атаку, повернул колонну и отбросил французов за ручей. Однако в ночь на 24 июля он  должен был отступить к деревне Дашковка. Бой под Салтановкой характеризовался большим напряжением. Потери корпуса Раевского составляли 2548 человек убитыми, ранеными и пропавшими без вести. Корпус Даву потерял 4134 человека. Русские войска проявили в этом бою исключительный героизм и мужество. Генерал Раевский докладывал Багратиону: «Единая храбрость и усердие российских войск могла избавить меня от истребления противо толика превосходного неприятеля и в толика невыгодном для меня месте; я сам свидетель, как многие штаб-, обер- и унтер-офицеры, падуча по две раны, перевязав оные, возвращались в сражение, как на пир. Не могу довольно не похвалить храбрость и искусство артиллеристов: в сей день все были герои...».

                   В связи с боем под Салтановкой известна история о том, как Раевский увлек в одну из атак своих сыновей. Эта атака и изображена на  нашей знаменитой картине. Несмотря на широкую известность этого факта, он является вымыслом журналистов, так как младшему сыну генерала Раевского было всего 11 лет. Сам Раевский в беседе со своим адъютантом, поэтом Батюшковым, опровергал этот факт. «Из меня сделали римлянина, милый Батюшков»,- сказал он мне.— «… Про меня сказали, что я под Дашковкой принес на жертву детей моих».

« Помню», — отвечал я, — «в Петербурге вас до небес превозносили.   За то, чего я не сделал, а за истинные мои заслуги хвалили Милорадовича и Остермана. Вот слава, вот плоды трудов!» — «Но помилуйте, ваше высокопревосходительство, не вы ли, взяв за руку детей ваших и знамя, пошли на мост, повторяя: вперед, ребята; я и дети мои откроем вам путь ко славе, или что-то тому подобное». Раевский засмеялся: «Я так никогда не говорю витиевато, ты сам знаешь. Правда, я был впереди. Солдаты пятились, я ободрял их. Со мною были адъютанты, ординарцы. По левую сторону всех перебило и переранило, на мне остановилась картечь. Но детей моих не было в эту минуту. Младший сын сбирал в лесу ягоды (он был тогда сущий ребенок, и пуля ему прострелила панталоны); вот и все тут, весь анекдот сочинен в Петербурге. Твой приятель (Жуковский) воспел в стихах. Граверы, журналисты, новеллисты воспользовались удобным случаем, и я пожалован римлянином». 

         Заключение.   Пусть даже и так. Пусть это красивая легенда, которая возникла в годину суровых испытаний, нависших над нашей Родиной. Но тот факт, что дети многих офицеров русской армии находились рядом с отцами на полях сражений, говорит о патриотизме и высоком моральном духе этих людей и о том, какой пример они подавали своим детям.

Приложение

 Викторина «Бородино – о подвиге, о доблести, о славе»

 

1.      Где Наполеон произнес знаменитые слова: «Если я возьму Киев, я возьму     Россию за ноги, если овладею Петербургом, я возьму ее за голову, заняв Москву, я поражу ее в самое сердце»?                                (В Смоленске)

2.      Сколько продолжалось Смоленское сражение 1812 года?            (2 дня)

3.      Кто был Главнокомандующим во время Смоленского сражения?  

(Генерал М. Б. Барклай-де-Толли)

4.      В котором часу началась Бородинская битва?                          (В 5 часов утра)

5.      Сколько часов продолжалась Бородинская битва?               ( Около 15 часов)

6.      На каком расстоянии от Москвы находится Бородинское поле?              (124км)

7.      Какой бой предшествовал Бородинскому сражению? Когда он состоялся?           

(Бой за   Шевардинский  редут, 24 августа 1812 года)

8.      Где находился командный пункт Кутузова во время Бородинской битвы?                 

( В деревне Горки)

9.      Где размещался штаб М. И. Кутузова во время Бородинской битвы?                          

(В деревне Татариново)

10.  Когда состоялся военный совет в Филях?                         (1   сентября 1812 года)

11.  В каком году и по чьей инициативе прах князя Багратиона был перенесен на 

Бородинское поле?                  

(В 1839 году по инициативе поэта-партизана Д.В. Давыдова)

12.  Когда М. И. Кутузов получил титул – князь Смоленский?                                 

(После того, как остатки наполеоновской армии покинули русскую землю)

13.  Художник – автор картин «Наполеон на Бородинских высотах», «В покоренной Москве».   ( В.В. Верещагин)

14.  Название храма, воздвигнутого в Москве в память о победе в Отечественной войне. 

(Храм Христа Спасителя)

15.  Как назвал Наполеон Бородинскую битву?                     ( Битва гигантов)

16.  Какую должность занимал  М.  Б. Барклай-де-Толли накануне Отечественной войны 1812 года?             (Военный министр)

17.  Батарею Раевского называли также…                  (Курганная батарея)

18.  В кампании 1812 года в России командовал  корпусом и за битву при Бородино

получил титул князя Москворецкого                     (Маршал Ней)

19.  Его родственниками были генералы А. П. Ермолов и Н. Н. Раевский, он предложил 

Багратиону идею партизанского отряда…                       (Денис Давыдов)

20.  Он не присутствовал  на военном совете в Филях, в Бородинском сражении командовал левым крылом русской армии, проявив исключительную стойкость и личную храбрость, был тяжело ранен и скончался в селе Симы  Владимирской губернии.                                                                 (П.И.Багратион)