Тема "Магнитное поле", тестовые задания

 

Тесты по физике 11 класс. Тема: "Магнитное поле"

(Правильный вариант ответа отмечен знаком +)

1) Укажите название особого вида материи, посредством которого реализуется взаимодействие между электрическими частицами, находящимися в движении, и телами, которые обладают магнитным моментом?

- электрической поле

- магнитная индукция

+ магнитное поле

- сила притяжения

2) Укажите название силы, с которой магнитное поле воздействует на проводник с током?

- сила притяжения

- сила Ньютона

+ сила Ампера

- сила гравитационных взаимодействий

3) Укажите, согласно какому правилу определяется направление силы Лоренца?

+ по правилу левой руки

- по правилу Кирхгофа

- по правилу Ленца

4) Укажите, согласно какому правилу определяется направление индукционного тока?

- по правилу правой руки

- по правилу левой руки

- по правилу Кирхгофа

+ по правилу Ленца

5) Кому принадлежит закон о взаимодействии точечных электрических зарядов?

+ Кулону

- Ленцу

- Кирхгофу

- Ньютону

6) Укажите, согласно какому правилу определяется направленность вектора магнитного поля?

- по правилу Ленца

- по правилу левой руки

- по правилу Кирхгофа

+ по правила правой руки

7) Укажите, что отражает понятие: сила Лоренца?

- силу действия заряженной частицы на магнитное поле

+ силу действия магнитного поля на заряженную частицу, находящуюся в движении с определенной скоростью

- силу действия электрона на проводник

- силу действия проводника на магнитное поле, в котором он находится

8) Какой ученый ввел термин «магнитное поле»?

+ Фарадей

- Ньютон

- Максвелл

- Эйнштейн

9) Каком ученому принадлежит развитие классической теории магнитного поля?

- Фарадею

- Ньютону

+ Максвеллу

- Эйнштейну

тест 10) Что из указанного ниже не относится к свойствам магнитного поля Земли?

- источниками магнитного поля являются электрическое поле и электрические токи

- магнитное поле не оказывает никакого действия на покоящийся заряд

+ магнитное поле действует на частицы, имеющие покоящийся заряд

- магнитное поле представляет собой материальное явление

11) По какому правилу можно определить силу Ампера?

+ по правилу левой руки

- по правилу правой руки

- по правилу Ленца

- силу Ампера определить нельзя

12) Укажите правильное название единицы магнитной индукции:

+ тесла

- грамм

- ньютон

- вольт

13) При каком условии сила Ампера достигает своего максимума?

- если вектор индукции параллелен проводнику

- если вектор индукции лежит под углом 45° по отношению к проводнику

+ если вектор индукции лежит под углом 90° по отношению к проводнику

- если вектор индукции лежит под углом 135° по отношению к проводнику

14) Что из себя представляют линии любого магнитного поля?

- прямые линии непараллельные друг другу

+ замкнутые кривые линии

- незамкнутые кривые линии

- прямые линии перпендикулярные друг другу

15) Какое основное условие соблюдается в однородном магнитном поле?

+ векторы магнитной индукции во всех точках этого поля одинаковы

- векторы магнитной индукции в каждой отдельной точке этого поля разные

- сила действия на заряд в любой точке этого поля одинакова по модулю и по направлению

- сила действия на заряд в любой точке этого поля одинакова по модулю, но не одинакова по направлению

16) Определите значение индукции магнитного поля проводника, по которому протекает ток со значением 8А, если данное поле воздействует с силой 0,8Н на каждые 10 см проводника:

- 10 Тл

- 0 Тл

- 2 Тл

+ 1 Тл

17) Как называется величина, в которой выражается индуктивность в СИ?

- кулон

- вольт

- ампер

+ генри

18) Рассчитайте индуктивность катушки, если известно, что через неё проходит ток величиной 10 Вб при его силе 200 мА:

- 30 Гн

- 45 Гн

- 2000 Гн

+ 50 Гн

 

Экспериментально-исследовательская деятельность

 

Эксперимент позволяет поднять учащихся на более высокий уровень развития познавательного интереса, так как он связывает теорию с практикой, показывает применение теоретических знаний и необходимость их экспериментального подтверждения.

Экспериментально-исследовательские задания – это такие задания, в которых на основе теоретического анализа ситуации возможно предсказание результатов исследования.

Цель эксперимента - создание условий для развития исследовательского мышления и формирования навыков самостоятельной экспериментальной деятельности.

Формы организации учебных занятий, направленных на развитие у ребят самостоятельного экспериментирования, весьма разнообразны: творческий лабораторный практикум, творческие экспериментальные задания, домашние экспериментальные задания, индивидуальное учебное исследование, практикум по моделированию эксперимента. Эти формы организации учебных занятий реализуются через проблемно-поисковый, экспериментально-исследовательский и исследовательские методы обучения.

 

Патриотическое воспитание школьников

 

Патриотическое воспитание школьников

   Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретает все большее значение и стала задачей государственной важности.

Патриотизм (греч. patris - отечество) - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь и преданность Отечеству, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины. Понимание патриотизма имеет глубокую теоретическую традицию, уходящую корнями в глубь веков. За последнее время все большее распространение в рамках данного направления приобретает взгляд на патриотизм, как одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности. Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика.

Формирование гражданина, патриота своей родины начинается в детском возрасте с чувства любви к родным людям, родному краю, природе, традициям. Задача школы состоит в том, чтобы, организуя опыт патриотического поведения учащихся, формировать у них соответствующие убеждения и чувства. Все основные виды деятельности школьника: учение, труд, общественная работа, спорт, туризм, игра – могут решать эту задачу. В каждом из этих видов деятельности учащийся может совершать патриотические поступки и дела и у него могут формироваться устойчивые мотивы патриотического поведения. Любовь к родному краю, желание видеть родной город хорошеющим и расцветающим.

Школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят, в безусловность и необходимость нравственных норм. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей.

С малых лет необходимо дать детям представление, о месте и роли их страны в мире, а также воспитывать любовь к боевому прошлому нашей родины, показывать могущество нашей страны. Необходимо добиваться, чтобы патриотические чувства учащихся находили выражения в полезных делах на благо Отечества, в том числе и готовность, защищать свою страну. Высокое чувство любви к родине может сложиться лишь в результате целой системы средств воспитания, включающей в себя пропаганду, пример, поведения в деятельности учащихся. 

Без любви к Отечеству и уважению к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у ребенка чувство собственного достоинства, привить ему положительные качества.. Необходимо воспитывать, начиная уже с младшего школьного возраста, доброту, ответственность, чувство собственного достоинства, гражданственность.

Таким образом, воспитание патриотизма - это важнейшая педагогическая задача нашего времени. Воспитывать это качество помогают уроки «Я – гражданин», «Я патриот». Цель этих уроков - вызвать у детей интерес к родной стране, дать им самые первые представления о родном крае, о стране, в которой они живут, познакомить их с понятиями «гражданин», «государство», «законы страны», с государственными символами - флагом, гербом и гимном, дать некоторое представление о правах и обязанностях граждан. На уроке дети знакомятся с изображением Государственного флага и герба России, со словами и звучанием гимна Российской Федерации. Учащиеся класса - активные участники таких традиционных мероприятий школы, как конкурс патриотической песни; конкурс чтецов; конкурс сочинений "Моя малая родина"; праздник День защитника Отечества; спортивные эстафеты и другие мероприятия. Большую роль в патриотическом воспитании играют родительские собрания на темя: "Патриотическое воспитание в семье", «Традиции семьи» и другие. Итак, патриотическое воспитание, воспитание гражданина своей страны - одна из трудных, но приоритетных задач современной школы.

Календарно-тематическое планирование элективного курса 10 класс, тема "Аналитическое познание физики"

 

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы «Аналитическое познание физики» 10-11 классы (базовый уровень) на уровне среднего общего образования, в соответствии с учебным планом.

На изучение учебного предмета «Аналитическое познание физики» в 10 классе отводится 2 часа в неделю; 68 часов в год.

Для оценки соответствия результатов освоения ООП ООО требованиям ФГОС предусмотрено проведение итогового контроля.

На основании утверждённых календарного учебного графика на 2022-2023 учебный год, календаря государственных праздников в России на 2023 год (22-23 февраля,

7-9 марта, 1-5 мая, 9-12 мая) в календарно-тематическое планирование внесены изменения (произведено уплотнение учебного материала).

Календарно-тематическое планирование 10 класс

№ п/п	Название раздела и тем				Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Примечание
						10 «К»
	Кинематика				12
1/1	Вводный инструктаж по технике безопасности. Способы описания механического движения				1	06.09
2/2	Система отсчета				1	07.09
3/3	Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения				1	13.09
4/4	Решение задач по теме «Прямолинейное равномерное движение тел»				1	14.09
5/5	Аналитический способ решения задач по теме «Прямолинейное равномерное движение тел»				1	20.09
6/6	Прямолинейное равноускоренное движение				1	21.09
7/7	Свободное падение тел				1	27.09
8/8	Решение задач по теме «Прямолинейное равноускоренное движение»				1	28.09
9/9	Аналитический способ решения задач по теме «Прямолинейное равноускоренное движение»				1	04.10
10/10	Равномерное движение тел по окружности				1	05.10
11/11	Решение задач по теме «Равномерное движение тел по окружности»				1	11.10
12/12	Решение задач по теме «Кинематика»				1	12.10
	Динамика				11
13/1	Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона				1	18.10
14/2	Второй закон Ньютона				1	19.10
15/3	Третий закон Ньютона				1	01.11
16/4	Деформация. Сила упругости. Закон Гука				1	02.11
17/5	Сила трения				1	08.11
18/6	Решение задач о движении тела под действием нескольких сил				1	09.11
19/7	Решение задач о движении взаимодействующих тел				1	15.11
20/8	Закон всемирного тяготения				1	16.11
21/9	Законы Кеплера				1	22.11
22/10	Инерциальные и неинерциальные системы отсчета				1	23.11
23/11	Решение задач по теме «Динамика»				1	29.11
	Законы сохранения в механике				6
24/1	Закон сохранения импульса				1	30.11
25/2	Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»				1	06.12
26/3	Работа и мощность				1	07.12
27/4	Решение задач по теме «Работа и мощность»				1	13.12
28/5	Закон сохранения механической энергии				1	14.12
29/6	Решение задач по теме «Закон сохранения механической энергии»				1	20.12
	Статика				4
30/1	Условие равновесия твердого тела				1	21.12
31/2	Решение задач по теме «Условие равновесия твердого тела»					10.01
32/3	Законы гидро- и аэростатики					11.01
33/4	Решение задач по теме «Условие равновесия тел»					17.01
	Основы МКТ и термодинамика				12
34/1	Основное положение МКТ				1	18.01
35/2	Закон сохранения энергии в тепловых процессах				1	24.01
36/3	Законы идеального газа				1	25.01
37/4	Решение задач по теме «Законы идеального газа»				1	31.01
38/5	Уравнение состояния идеального газа				1	01.02
39/6	Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа»				1	07.02
40/7	Основное уравнение МКТ газа				1	08.02
41/8	Решение задач по теме «Основное уравнение МКТ газа»				1	14.02
42/9	Температура-мера средней кинетической энергии движения молекул				1	15.02
43/10		Решение задач по теме «Температура-мера средней кинетической энергии движения молекул»			1	21.02
44/11		Первый закон термодинамики. Необратимость процессов в природе			1	28.02
45/12	Решение задач по теме «Молекулярная физика»				1	01.03
	Тепловые машины. Второй закон термодинамики				2
46/1	Принцип действия тепловых машин. КПД тепловых машин				1	14.03
47/2	Второй закон термодинамики				1	15.03
	Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы				8	21.03
48/1	Испарение и конденсация				1	22.03
49/2	Насыщенный пар				1	07.03
50/3	Влажность воздуха				1	13.03
51/4	Решение задач по теме «Влажность воздуха»				1	14.03
52/5	Решение задач по теме «Влажность воздуха»				1	20.03
53/6	Кипение				1	21.03
54/7	Структура твердых тел				1	03.04
55/8	Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления				1	04.04
	Электростатика				9	10.04
56/1	Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон				1	11.04
57/2	Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда				1	04.04
58/3	Закон Кулона				1	05.04
59/4	Принцип суперпозиции				1	11.04
60/5	Решение задач по теме «Закон Кулона»				1	12.04
61/6	Электрическое поле. Напряженность электрического поля				1	18.04
62/7	Силовые линии электрического поля. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов				1	19.04
63/8	Проводники и диэлектрики в постоянном электрическом поле				1	25.04
64/9	Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов				1	26.04
				Повторение	4
65/1		Решение задач по теме «Механика». Итоговая контрольная работа			1	16.05
66/2	Решение задач по теме «Статика»				1	17.05
67/3	Решение задач по теме «Законы термодинамики»				1	23.05
68/4	Решение задач по теме «Электростатика»				1	24.05